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在此精神指引下，同濟大學機械專業經過多年建設，機械工程專業工程教育認證。同濟大學機械設計制造及其自動化專業以堅持*制造和工程機械為學科發展特色，根據本專業學生的市場定位、培養目標和畢業要求，以及工程專業認證及機械類專業補充標準要求，在征求行業、企業專家以及用人單位意見的基礎上，進行了課程體系的設計。專業實習是機械設計制造及其自動化專業教學計劃中的一個重要的實踐性教學環節，是對學生進行工程師基本訓練的主要教學方式之一。通過專業實習，鞏固和深化所學的理論知識，使理論與實踐相結合，培養學生分析和解決生產技術問題的實際工作能力。根據專業認證的要求，專業實習支撐如下。課程教學目標1：貫徹理論聯系實際的教學原則，學習生產實際知識，鞏固和擴大所學的理論知識，增強分析問題和解決問題的能力，為完成專業課的講授打下一定的基礎。由于北斗衛星導航系統是我國自主研制的，在安全性和功能性方面更符合我國的國情需要。近兩年在國家和各省、市、區實施的農業機械購置補貼政策的推動下，一些科技型企業將北斗衛星系統與農業機械相結合，研發出了多款北斗農業自動導航產品，實現了多種農業機械的無人駕駛、精準作業功能。隨著社會經濟的持續發展，我國農業產業正逐步實現機械化，農業生產力得到了大幅度提升。但是，仍有很多地區的農業機械化水平不高，需要進一步加強推廣，而信息技術在推廣中的應用價值越來越高。本文分析了現代化農業機械技術推廣的必要性和意義，闡述了當前農業機械技術推廣中存在的問題，并對信息技術在現代化農業機械技術推廣中的實施策略進行研究。在全新的歷史時期，加快農業發展與人們的生活品質、社會生產力的發展息息相關，農業機械技術的推廣應用至關重要。通過該平臺，農民可以隨時通過電腦、手機了解農業機械技術。農業機械技術的相關企業可以在該類平臺上相關新品信息，或開展具備相應專業的講座，幫助農民更好地認識農業機械技術。建立可靠的政府扶持政策。

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培養學生理論聯系實際，提高其在生產實際中調查研究、觀察問題、提煉問題、分析問題以及解決問題的能力和方法，為以后的工作和繼續深造學習積累實際經驗。課程教學目標3：通過對我國有代表性的制造生產企業參觀實習，了解本專業*技術及發展方向、現代化企業的組織管理方式等，了解我國制造行業生產水平，增加對專業的感性認識。結合實際動手和參觀學習，拓寬視野，使學生能在社會發展的大背景下，認識到自主和終身學習的必要性。可以看到教學目標與畢業要求是一一對應的，符合專業認證的要求。實習把課本上抽象的理論知識與現實具體的設備、生產線緊密聯系在一起，使學生豐富和強化了對專業、企業的一系列感性認識和理性認識，為學生做好就業思想準備、提高崗位操作能力打下良好的基礎。專業實習教學團隊基于專業認證的精神結合計劃要求和培養機械類專業學員熱愛機械、獻身機械的情感需要，建立了科學而系統的教學培養目標、教學計劃及其達成度分析方法，在此基礎上通過近5年持續不斷的改進，拓展了與機械類龍頭裝備企業密切的實踐合作關系，完善了教學管理方法，不斷提高實習教學質量和效果。而針對部分地區農業機械技術覆蓋面、應用率不高的情況，政府及相關企業應當建立信息化應用和推廣的理念，通過構建多元化的信息推廣平臺，構建優質的政企合作機制，結合集約化的農業機械技術應用推廣體系，實現現代化農業機械技術的全面推廣。專業實習是機械專業教學計劃中的一個重要的實踐性教學環節，是對學生進行工程師基本訓練的主要教學方式之一，本文根據工程教育認證要求，給出了同濟大學機械專業的專業實習建設的要求與內涵，說明了教學質量控制要點及具體實施過程和效果，并給出了相關的教學保障過程，最后針對達成評價后所存在的問題給出了持續改進的方案。在新工業的大背景下，工程科技人才是建設工業強國的第一戰略資源，工程教育專業認證是國際通行的工程教育質量保障制度，也是實現工程教育國際互認和工程師資格國際互認的重要基礎。我國就開始構建工程教育專業認證體系，逐步開展專業認證工作，并把實現國際互認作為重要目標。將信息化技術應用到農業機械設備的自動化控制、管理當中，進一步提高農業機械的自動化水平。基于這種優勢，可以將農業機械的操作學習難度降低，更有利于農業機械技術的推廣工作。