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機械作業班組安全生產管理要素進行了分析，推廣人員必須在此方面多加研究，探索大型農機推廣的多種途徑，以保證在新形勢下大型農機推廣工作的順利進行。我國是一個農業大國，在7%的耕地面積上，養活了近20%的世界人口。一方面得益于我國糧食產量的提升，早期在農業機械中主要是通過耕地及、拖拉機等半自動化機械來進行農業種植，但這些機械自動化水平較低，雖然能夠有效緩解農民的體力勞動，提升農業耕作效率，但對于我國的農業發展還是起到制約。隨著科技的發展和進步，農業機械技術也在不斷的發展與進步，在農業機械中已經廣泛采用了一些新的技術和手段，憑借新進的智能化感應技術和網絡技術，全新自動化控制技術在農業機械中得到普及應用，使農作物種植工作更好的開展[5]。如在水稻種植中通過自動化耕種農業機械，根據水稻種類對水位高低要求，種植間距要求等，實現自動化精細化調控，提升水稻的種植質量，降低農民勞作強度，提升水稻種植效率。自動化控制技術在農業機械中應用，還要根據農作物在生長過程中對于周圍生長環境的需求進行適當調控，及時對外界溫度、濕度等數據進行科學調整，才能更加適宜農作物的生長，通過設備來對溫度、濕度等進行調節，確保農作物處于生長環境內，提升你報給你作物的產量。例如在大棚種植蔬菜時，部分蔬菜屬于反季蔬菜，當外界的環境無法達到農作物生長要求的情況下，大棚會創建出模擬生長環境，通過對大棚內的溫度和濕度調節，讓反季節蔬菜也可以更好的生長。在農作物監管時，還可以利用自動控制技術來對大棚內蔬菜水果等生長信息進行監控，確保農作物的生長狀況符合生長需求。在農業機械中自動化控制技術的應用，減少了對人力的需求，減少了工作人員勞動強度，從而減輕了農業成本投入。

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除此之外，還能夠培養學生在課程實踐過程中的團結協作，實現一舉多得的效果。由于信息化在當今時代的普及，信息化教學也邁上了新的臺階，對學生的影響也越來越不可脫離。在實踐教育中，伴隨著國家不斷對教育的改革，信息化在教學中的作用越來越重要。首先，由于信息給人類社會在很大程度上帶來了幫助，給人類社會提供了更加便捷的生活平臺，尤其在教育領域的發展，為以后的人才不斷涌現打下了堅實的基礎。二是學生在學習方法上處于劣勢，而更注重實踐領域的培養，而信息對學生的作用尤為重要。在機械工程專業中，機械制圖的學習往往需要了解機械的結構、用途，以及機械故障之后如何操作和處理的環節，都需要實踐信息相結合。最后，在機械制圖中，重要的是信息誤差給專業人士帶來的影響，因此信息的精準度也在教學中有著重要成分。情境化教學已經成為教學當中固有的方式，其在很大程度上對學生學習有著不可分割的作用。在實踐教育中，情境化教學不僅對于學生的基礎知識有著鞏固作用，還有利于提高學生的想象力。一般來說，實踐是注重實踐的，而適當的教學可以使學生在實踐中事半功倍，這也是情境化教學的重要作用。如果說信息是知識的本源，在了解知識的基礎上進行創新，是當今實踐人才中亟待解決的東西。對于學生實用性人才的培養，往往需要信息作為支撐，創新和實踐才會更加有意義。因此，學生在接受知識和信息的同時，需要更加注意創新和想象，只有這樣，才會培養出優秀的實用性人才。生活中不缺的就是知識和問題，知識往往是建立在解決問題基礎上的，因此信息就變得重要。在不斷解決問題的過程中，才能更好的塑造人才，培養人才。因此教學不僅僅局限于課堂上更重要的是課堂與教學相結合。信息為學習知識做好了鋪墊，從而更好地解決問題，實踐能力的增強往往離不開信息的補充，因此教學質量也會得到提高。實踐學生在實踐過程中，需要培養學生的動手能力，而動手能力往往是需要學生平時的善于觀察和實踐，因此，動手能力的培養更需要培養正確的思維方式。在創業中，不斷發現問題解決問題，對于培養正確的思維方式是很重要的也是比較難的。因此，學生只有將信息和教學相結合，觀察和動手相融合，才能使得思維更加具有理性。就比如對于機械制圖課程過程中基礎制圖能力的培養就需要通過不斷地動手繪圖和通過不斷的練習來進行。在學生進行基礎圖譜的繪制的過程中。先讓其進行簡單的結構繪制，隨后教師給予一定的輔助，通過電腦三維來實現模型構建在實訓過程中，會不可避免地出現一些問題，而問題的出現較為正確的態度是找到解決問題的方法，從而使自己的能力得到提升，在這一程度上來說，學生的積極解決問題的態度，可以影響到實訓的進度，使其更加順利進行下去。