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機械設備是冶金工程謀取經濟效益的重要條件之一，也是冶金企業正常生產的保障。注意對冶金機械設備使用潤滑工作管理。工程機械焊接自動化技術主要指的是從工業發展的實際情況出發，從整體與系統的角度出發，在尊重傳統機械技術的基礎上，將電子技術、自動控制技術以及軟件編程技術等一系列技術進行有效組織與整合，從而實現生產的高效化、低耗化與自動化。加強學徒制管理工作。這樣可以提高學生的專業水平．在個人層面，讓學生分組進行討論和講解，從而提高學生間的團隊合作意識和協作能力．學生在講解過程中還能找出自己學習上的不足，通過自省來提高自身的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀．在給學生講解毛坯材料成型的內容時，從國家層面，講述秦始皇陪葬坑中出土的彩繪銅車馬所采用的鑄接、焊接、鉚接、銷釘等連接方法，通過加工后的精密零件還可以應用到國家的人造衛星、載人飛船、運載火箭等航天飛行器中，讓同學們感受幾千年前古人的智慧和當前中國的科技發展現狀．這也與提升綜合國力、打造世界強國的“中國制造2025"戰略相吻合．從社會層面上，讓毛坯料轉換后的機械零件能夠成為可汽車發動機的一顆螺絲、一個減速器齒輪，可以成為自動洗碗機上的一根連桿、一個帶輪，還可以高鐵列車上座椅的一個機械按鈕或一個腳踏板，這些來源于毛坯加工后的零件都極大方便了人類的生活．這將激發學生產生以后為社會更好服務的理念，提高學生的民族自豪感和社會責任感．數控機械加工效率和工作人員的專業素養關系密切，在實際的加工過程中，經常會出現人為因素導致數控機械出現加工錯誤的情況。雖然數控機械加工有計算機的加入，但是加工生產的過程中仍舊少不了工作人員的加入。提高工作人員的專業素養，也是提高數控機械加工的效率的一種重要方法。首先，在培訓真正開始之前，必須對人員管理制度進行規范。正所謂“沒有規矩，不成方圓"，設立好完整的管理制度，明確日常培訓中的相關規定。與此同時，還能提高工作人員的工作專業水平，了解各種作業操作標準。其次，對車間工作在一線的員工進行針對性的定期培訓，對工作人員進行崗位培訓，能保證產品質量，提高員工的專業素養。

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機械類本科生對立德樹人理念也存在著一定的認識誤區，需要去正確的認識各個學科之間的關系．機械類本科生一般都具有較好的數學和物理基礎，學習能力較強，有較強的自律性，對新鮮事物也較大的好奇心，并且對機械設計制造以及工程實訓的案例分析有著濃厚的興趣．大多數情況下，希望機械類學生能對機械產品的優化設計具有新奇的想法和迥異的思路，且能夠自己動手完成機器的操作．機械類課程中，很多事例都蘊含著豐富的人生哲理．做好立德樹人的關鍵在于教師的教學設計和學生的積極參與．將對學生機械專業技能的培訓與激發個人理想、社會責任感有機結合，在教學過程中體現學科的科學性與思想性．注重聯系學生的務實思想，正確的引導他們清楚地認識中國當前的發展形式和世界發展趨勢，正確認識中國特色發展和國際發展之間的聯系，正確認識時代責任和歷史使命，使學生富有遠大理想，堅定信念，增強解決實際問題的決心和能力，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才．這里將通過三個實例來說明立德樹人的融入過程．大型應急救援裝備是中國急需填補的空白，教師可以根據齒輪的準則對機器的影響著手，讓學生充分了解齒輪的優化設計對國家大型設備和儀器的精確度、穩定度和壽命的影響，引導學生了解更多的制造業現狀，從而更好的為社會服務，為國家奉獻．在專業層面，可以讓學生通過開式或閉式安裝形式、硬度來判斷齒面是按照接觸疲勞強度設計還是按照齒輪根彎曲疲勞強度設計．課時的設置也相對較少．這并不能很好的達到對學生立德樹人教育的培養．與人文社科類專業不同的是，機械專業更加側重于對事物原理以及事物測量計算等方面的研究，很少去探索立德樹人方面的內容．教學過程中，應通過聚焦社會發展、聚焦三觀塑造、聚焦家國情懷，將本科生的人文素養、愛國情懷和道德素質融入到機械專業的技術應用能力、工程實踐能力的培養中，并使所培養的人才具備較好的團隊精神和人文素養，完成復合應用型人才的素質培養．以此形成集課堂教學、社會實踐、校園文化于一體的育人平臺．在分析立德樹人在機械類課程教學的必要性基礎上，詳細地闡述了立德樹人教學的具體實現過程和實施步驟，從而達到培養和提高本科生道德素養和愛國情懷的目的為了讓立德樹人理念貫穿到學生的整個大學生活中，作為機械類本科教學的課程教師