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機械設備是冶金工程謀取經濟效益的重要條件之一，也是冶金企業(yè)正常生產的保障。注意對冶金機械設備使用潤滑工作管理。工程機械焊接自動化技術主要指的是從工業(yè)發(fā)展的實際情況出發(fā)，從整體與系統(tǒng)的角度出發(fā)，在尊重傳統(tǒng)機械技術的基礎上，將電子技術、自動控制技術以及軟件編程技術等一系列技術進行有效組織與整合，從而實現生產的高效化、低耗化與自動化。加強學徒制管理工作。這樣可以提高學生的專業(yè)水平．在個人層面，讓學生分組進行討論和講解，從而提高學生間的團隊合作意識和協(xié)作能力．學生在講解過程中還能找出自己學習上的不足，通過自省來提高自身的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀．在給學生講解毛坯材料成型的內容時，從國家層面，講述秦始皇陪葬坑中出土的彩繪銅車馬所采用的鑄接、焊接、鉚接、銷釘等連接方法，通過加工后的精密零件還可以應用到國家的人造衛(wèi)星、載人飛船、運載火箭等航天飛行器中，讓同學們感受幾千年前古人的智慧和當前中國的科技發(fā)展現狀．這也與提升綜合國力、打造世界強國的“中國制造2025"戰(zhàn)略相吻合．從社會層面上，讓毛坯料轉換后的機械零件能夠成為可汽車發(fā)動機的一顆螺絲、一個減速器齒輪，可以成為自動洗碗機上的一根連桿、一個帶輪，還可以高鐵列車上座椅的一個機械按鈕或一個腳踏板，這些來源于毛坯加工后的零件都極大方便了人類的生活．這將激發(fā)學生產生以后為社會更好服務的理念，提高學生的民族自豪感和社會責任感．數控機械加工效率和工作人員的專業(yè)素養(yǎng)關系密切，在實際的加工過程中，經常會出現人為因素導致數控機械出現加工錯誤的情況。雖然數控機械加工有計算機的加入，但是加工生產的過程中仍舊少不了工作人員的加入。提高工作人員的專業(yè)素養(yǎng)，也是提高數控機械加工的效率的一種重要方法。首先，在培訓真正開始之前，必須對人員管理制度進行規(guī)范。正所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓"，設立好完整的管理制度，明確日常培訓中的相關規(guī)定。與此同時，還能提高工作人員的工作專業(yè)水平，了解各種作業(yè)操作標準。其次，對車間工作在一線的員工進行針對性的定期培訓，對工作人員進行崗位培訓，能保證產品質量，提高員工的專業(yè)素養(yǎng)。

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機械類本科生對立德樹人理念也存在著一定的認識誤區(qū)，需要去正確的認識各個學科之間的關系．機械類本科生一般都具有較好的數學和物理基礎，學習能力較強，有較強的自律性，對新鮮事物也較大的好奇心，并且對機械設計制造以及工程實訓的案例分析有著濃厚的興趣．大多數情況下，希望機械類學生能對機械產品的優(yōu)化設計具有新奇的想法和迥異的思路，且能夠自己動手完成機器的操作．機械類課程中，很多事例都蘊含著豐富的人生哲理．做好立德樹人的關鍵在于教師的教學設計和學生的積極參與．由于前兩個層面的促進，在專業(yè)層面，學生會認真學習專業(yè)課程、內修素養(yǎng)，外修機械專業(yè)技能，以便能夠為制造業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量，同時也能奉獻國家、服務社會．在個人層面，結合與專業(yè)相關影視作品給予學生立德樹人的教育．人工智能的快速發(fā)展對于人類的好壞?"等問題，提升個人對制造的熱情，改善他們的三觀，完善其綜合素質．現代科學技術的迅速發(fā)展，給當代大學生學習生活帶來一定便利的同時，也為學生的培養(yǎng)教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。機械設計作為一門機械類專業(yè)基礎學科，在對學生的培養(yǎng)過程中更要注重理論與實踐結合，著力提高學生實驗操作能力。本文從網絡教學、實踐教學、學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)等幾個方面，為機械設計課程教師在新的時代背景下，教學模式的改進與探索提出了具體方法，進一步提高了學生教育培養(yǎng)的實際效果。機械設計是指規(guī)劃和設計實現預期功能的新機械或改進原有機械的性能，作為普通高校工科類專業(yè)的重要技術課程，是工科類學生在本科教育階段需要重點掌握的課程之一，是其他專業(yè)課程的學習基礎，為機械類學生的進一步創(chuàng)新學習奠定了良好的理論基礎。愛國情懷和道德素質融入到機械專業(yè)的技術應用能力、工程實踐能力的培養(yǎng)中，并使所培養(yǎng)的人才具備較好的團隊精神和人文素養(yǎng)，完成復合應用型人才的素質培養(yǎng)．以此形成集課堂教學、社會實踐、校園文化于一體的育人平臺．在分析立德樹人在機械類課程教學的必要性基礎上，詳細地闡述了立德樹人教學的具體實現過程和實施步驟，從而達到培養(yǎng)和提高本科生道德素養(yǎng)和愛國情懷的目的為了讓立德樹人理念貫穿到學生的整個大學生活中，作為機械類本科教學的課程教師