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在機械設計的過程中，著重減小設備構件之間的摩擦力，降低機械設備運行過程中能量的損耗，通過這樣的方式，來實現機械設備的節能設計。進而有效提升學生的專業實踐能力并促使學生在專業實踐中完成對理論知識的檢驗與內化，由此可見，這種教學模式對于提升中職機械基礎課程教育長效具有重要意義。首先，理實一體化教學體系的構建，需要遵循能力導向原則。在將理實一體化教學模式運用到中職機械基礎課程教學的過程中，中職院校以及教學工作者需要重視以提升學生職業能力為出發點，也需要重視將此作為衡量教學成效的重要標準，只有如此，學生所具有的專業理論素養與專業實踐能力才能夠實現協同提升，也才能夠與社會企業人才需求、崗位勝任能力要求等實現良好對接;其次，理實一體化教學體系的構建，需要遵循工作導向原則。機械制造和設計業一直以來就是我國國民經濟發展的核心，同時也是我國工業發展的根本，是國之重器、強國之基。機械制造專業英語人才培養也是未來我國機械科技合作的保障，對我國生產發展具有重要作用。正式開啟智能制造時代，在新時代中，制造開始向著智能方向發展，出現分散和集中控制模式，產品更加多元化，服務也更加完善。部分高校積極響應國家戰略，調整人才培養目標，比如培養出專業復合型人才，滿足市場智能技術研發和應用等方面對人才的需求，為我國智能制造輸出足夠的人力資源支持。機械設計技術行業必須要緊跟發展潮流，實現產品智能化，才會滿足市場經濟發展的需求。目前我國制造業發展進入一個新的高度，市場規模得到擴張，與此同時機械設計技術也在不斷進步，從整體上來說，國內機械設計技術的應用范圍隨著制造業的穩定發展，將會更加廣泛，也存在很大的技術改善空間。進行節能環保設計方面，第一，要加大材料研究力度，所制造的智能機械，材料的選擇應該遵守可持續發展這一基本原則，即選擇的材料需要綠色環保，使用材料的時候不會對生態環境產生影響。第二，智能機械設計中，還需要對機械設備的回收性進行分析，如果是無法回收的機械設備，則要分析這種設備丟棄是否給環境產生不利影響。同時還要考慮到智能機械設備的延展性，當今機械設計技術在飛快的進步，具備功能延展性的機械設備可以在后期被改善，完善機械設備的功能，同時還可以延長機器使用壽命。3.2智能制造環境下的資源分類。機械控制器中包含機器識別模塊。

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 智能機械制造的必然性。智能機械制造是市場經濟發展到一定程度之后出現的客觀現象，也是我國實現經濟穩定發展，打造和諧社會等的重要支持條件。智能機械制造出現有著必然性，這種必然性可以通過亮點體現出來。第一，可持續發展是我國經濟發展和社會建設的基本原則之一。智能機械的設計和生產，制造商會重視節能環保技術的引入、研發和升級等，或者采用綠色材料進行機械制造，這樣的行為有利于機械產品生產制造能力的強化，也有利于機械產品運動性能的完善。第二，智能機械制造中，更重視控制的靈活性。對市場中比較成熟的機械制造進行分析可以發現，這些機器的控制方面是相對靈活的，設置好參數和生產流程，便可以自動化和高效率的進行產品生產，制造過程的控制相對簡便易行。市場經濟的繁榮和技術的升級與普及背景下，國內機械設計行業也迎來發展的春天，對冬季農業機械操作的注意事項、防凍措施進行了總結，之后再將其注入到油底殼中；最后將曲軸搖幾圈，使農機的油泵的工作處于正常狀態后再啟動。待機油壓力達到正常水平后逐漸起步，剛開始起步時速度放慢。經常出現雨雪天氣，導致地面上凍結冰，農機在行駛過程中容易打滑、剎車難，盡量減少剎車的次數，切忌不要猛剎車，必須注意安全；控制速度在安全范圍內，尤其是不平的地面上，不可速度過快，使輪胎與地面之間的附著力增強，且與前后的車輛及行人保持一定的安全距離，以便遇到意外情況及時應對機械化是當前及未來農業發展趨勢，為了避免機體溫度過低，有條件的一定要將拖拉機等農用機械停放在機庫內，可減少風雨、冰凍等對農機的損害。機械制造專業英語需要回歸與社會實踐，所以作者在書中所規劃的機械英語拓展訓練均來自與生活息息相關的機械資料，這樣可以不斷提高學生的機械英語實踐能力，也有助于學生建立英語學習的成就感與自信心。