更新時(shí)間:2024-04-05
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武漢星興達(dá)液壓氣動(dòng)設(shè)備有限公司為您提供更多完整型號(hào) 信息詳細(xì)HGP-1A-L0.5L液壓泵
如各種常用平面四桿機(jī)構(gòu)的講解,可以聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用,引入動(dòng)畫(huà),比如搖塊機(jī)構(gòu)可以和卡車(chē)相關(guān)聯(lián),曲柄搖桿機(jī)構(gòu)可以和縫紉機(jī)相關(guān)聯(lián)。適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)際操作內(nèi)容。在機(jī)械基礎(chǔ)的課程標(biāo)準(zhǔn)中,可以將金工實(shí)訓(xùn)作為本門(mén)課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,涉及鉗工、車(chē)工及銑工。當(dāng)然仍然需要結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向及目標(biāo)進(jìn)行選取。重慶電訊職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,鉗工、車(chē)工、銑工的實(shí)際操作就顯得尤為重要,例如鉗工實(shí)訓(xùn)就可以布置兩個(gè)任務(wù):榔頭及五角星的制作,其中就涉及各種切削工具、測(cè)量工具的使用。車(chē)工實(shí)訓(xùn)可以車(chē)削軸類(lèi)及盤(pán)類(lèi)零件,最直觀的就是車(chē)削階梯軸,同時(shí)可以結(jié)合軸的理論知識(shí)進(jìn)行講解。教學(xué)前重新分析學(xué)情。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,對(duì)機(jī)械行業(yè)相關(guān)知識(shí)知之甚少,教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)制定不同的方案,實(shí)訓(xùn)分層教學(xué),毫無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)時(shí),多加入實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容,基礎(chǔ)好的學(xué)生,應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在實(shí)際的應(yīng)用和各種機(jī)構(gòu)原理的開(kāi)發(fā)延伸上。加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。我國(guó)目前機(jī)械制造工藝已經(jīng)處于自動(dòng)化的水平,但是這種自動(dòng)化水平還是需要不斷更新和完善的,機(jī)械制造工藝的水平影響著設(shè)備的水平,專(zhuān)業(yè)人員有多高的機(jī)械制造工藝,就會(huì)產(chǎn)生多強(qiáng)的機(jī)械制造設(shè)備,所以為了擁有更*的設(shè)備,專(zhuān)業(yè)人員要努力學(xué)習(xí),提高自己的機(jī)械制造工藝。現(xiàn)代機(jī)械制造工藝與*的設(shè)備相互協(xié)調(diào),機(jī)械制造工藝的綜合素質(zhì)不斷提高,帶動(dòng)著機(jī)械制造設(shè)備不斷更新?lián)Q代,產(chǎn)生更*的設(shè)備。第二是機(jī)械制造設(shè)備的智能化。機(jī)械制造工藝的出現(xiàn)致使傳統(tǒng)的手工工藝淘汰,相關(guān)技術(shù)工作人員通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)械制造工藝的知識(shí),研發(fā)出*的機(jī)械制造設(shè)備,從而解決制造業(yè)生產(chǎn)中的問(wèn)題。機(jī)械制造工藝的精細(xì)化。在人們對(duì)活質(zhì)量更高要求的現(xiàn)實(shí)情況下,人們也更加注重產(chǎn)品的細(xì)節(jié)問(wèn)題,所以產(chǎn)品制造行業(yè)在產(chǎn)品制造過(guò)程中也要更加注重產(chǎn)品的細(xì)節(jié),而這就需要機(jī)械制造工藝更加精細(xì)化,這一發(fā)展趨勢(shì)是毋庸置疑的。為促進(jìn)機(jī)械制造工藝更好的向精細(xì)化方向發(fā)展,改進(jìn)機(jī)械制造工藝加工的技術(shù)和提高使用材料的質(zhì)量,讓機(jī)械制造工藝和設(shè)備能制造出更多精細(xì)化的產(chǎn)品,這種情況下不僅可以達(dá)到人們對(duì)產(chǎn)品細(xì)節(jié)的要求,還能讓機(jī)械制造工藝和設(shè)備有更高的水平,以此促進(jìn)機(jī)械制造工藝更好的發(fā)展。
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中等職業(yè)教育的主要目的是為企業(yè)培養(yǎng)技能型人才和服務(wù)于生產(chǎn)一線(xiàn)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。目前中職學(xué)校機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)等方面均存在不少問(wèn)題,學(xué)生理論知識(shí)、操作技能與企業(yè)需求相脫節(jié),學(xué)生綜合素質(zhì)差,達(dá)不到企業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能人才的要求。目前很多中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)并不是根據(jù)行業(yè)或企業(yè)需求進(jìn)行的,教學(xué)內(nèi)容的選擇往往以學(xué)科內(nèi)容為中心,教學(xué)內(nèi)容的編排也服務(wù)于學(xué)科的課程體系。教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的崗位實(shí)際需求不相吻合,學(xué)生在學(xué)校雖然學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和操作技能,但畢業(yè)后學(xué)生到了企業(yè)仍然難于上崗,企業(yè)仍然要花費(fèi)相當(dāng)?shù)娜肆Α⑽锪ε嘤?xùn)這些學(xué)生,時(shí)間短則一兩周,長(zhǎng)則一兩年,才能讓這些學(xué)生上崗從事基層生產(chǎn)操作。同時(shí),國(guó)家對(duì)職業(yè)學(xué)校的教材建設(shè)沒(méi)有總體規(guī)劃,教材建設(shè)總體滯后,發(fā)展緩慢,大多數(shù)教材重知識(shí)傳授與基本技能訓(xùn)練,對(duì)企業(yè)真正需要的技能未進(jìn)行培養(yǎng),也沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生綜合能力與拓展創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。由于教材沒(méi)有及時(shí)更新,學(xué)生畢業(yè)后往往發(fā)現(xiàn),自已在學(xué)校學(xué)過(guò)的知識(shí)和掌握的技能落后于時(shí)展。理論課和實(shí)訓(xùn)課安排脫節(jié),教學(xué)效果差。對(duì)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),機(jī)械基礎(chǔ)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課,掌握機(jī)械類(lèi)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)是必須的。就目前的實(shí)際教學(xué)中存在的各種問(wèn)題,機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)改革顯得尤為重要,筆者認(rèn)為,在現(xiàn)代的市場(chǎng)條件下,高職的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)改革應(yīng)面向就業(yè),面向市場(chǎng),為培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),實(shí)操過(guò)硬的機(jī)械類(lèi)人才而服務(wù)。分析了目前中職學(xué)校機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)等方面存在的問(wèn)題,針對(duì)中職學(xué)校機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)如何開(kāi)展工學(xué)一體化教學(xué)改革進(jìn)行了分析,闡述了廣西工業(yè)技師學(xué)院機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)在實(shí)施工學(xué)一體化教學(xué)改革過(guò)程中的具體做法,本文對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行工學(xué)一體化課改具有借鑒意義。機(jī)械制造工藝和設(shè)備的自動(dòng)化水平未來(lái)將向更*的自動(dòng)化方向發(fā)展,這種自動(dòng)化將會(huì)具有集成化、智能化、敏捷化、虛擬化、綠色生態(tài)的制造技術(shù)和設(shè)計(jì)以及清潔化的特點(diǎn)。