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機械制如此便將最后的機械設備形成。以上測量方法都有各自的特點和應用范圍，選用那種測量方法應根據被測物體的形體特征和應用的場合來決定。數據分割就是根據組成實物外形曲面的子曲面類型，將屬于同一子曲面類型的數據分為一組，將全部數據劃分成代表不同曲面類型的數據域，后續的曲面模型重建時，先分別擬合單個曲面片，再通過曲面的過渡、相交、裁減、倒圓等手段，將多個曲面“縫合"成一個整體，對模型進行重建。數據分割可以分為自動分割和基于測量的分割兩種方式，如果依托學?，F有的實習實訓條件，依靠本課題組成員的實際動手操作能力，將授課過程中遇到的知識點運用到工作生產實踐當中，使同學們更深地體會工作生產實際應用中的道理，做到理論與實踐不分離，就能更好地理解教師在授課過程中所講解的理論知識，達到事半功倍的效果。主要是以團隊合作完成項目，所以需要有小組互評和小組自評的考核形式，并且需要評價標準進一步細化，使學生有規可循。在這個科學技術飛速發展的新時期，高新技術被應用到了各行各業中，推動了各行業發展的步伐。實踐表明，現代加工技術被應用到農業機械制造工作當中，不但可以提高制作加工速度，還能夠提高機械制作的品質。較強原有的應用機械設計制造技術并不能符合新時期的發展要求，就當前現代化技術的應用情況來看，其相關性特征非常明顯，精密嚴格的加工技術脫穎而出，促使農業制造行業朝著智能化和自動化方向發展。由此可見，在進行農業機械制造加工建設工作時，相關工作人員要加大對機械制造技術的研發力度，將傳統的制造工藝和現代化的加工技術緊密結合到一起，利用更加精密的技術研制精密的機械。實際上，現代加工技術的具體要求就是提高工藝的精密性，所以農業機械制造工作和現代加工技術的關系非常密切，能夠有效提升相關行業的發展步伐。按照實踐的具體情況可以發現，探索和研發現代化的相關技術時，通常會以機械設計制造工作為主要對象，新型生產技術，有效提升農業機械設計制造工作的效率和品質。實踐結果表明，農業機械制造工作和現代化加工技術工作密不可分，其對精密性的要求也非常一致，相關工作人員和設計人員要充分發揮現代加工技術在農業機械制造工作中的作用，重視兩項工作的相關性，利用兩項工作的相關性提高研發和制作水平，制造更多高科技的農業機械，進而不斷提升現代化農業機械制造行業的發展地位，不斷推動國內農業產業的發展和進步。

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從而達到培養學生對機械制造具有一定的分析和設計加工方案的能力，為學習本專業的后續課程打下必要的知識基礎，也為學生頂崗實習及上崗工作，打下必要的機械制造方面的知識基礎。學情分析。機械制造技術作為本專業的專業核心課程，既銜接了專業基礎課，又要為后續專業技術課打下重要基礎，是專業課程體系中非常重要的一門課程，也是機電一體化技術、機械制造及自動化專業人才培養的關鍵。但本門課程的理論較多、技能較難，往往學生學習難度較大，大部分學生難以達到課程的知識目標，在技能訓練中“和稀泥"、怕臟怕累，缺乏良好的職業素養，從而導致后續課程的培養效果不佳，人才培養整體不達標。機械類專業學生對于枯燥的思想政治教育課本來就積極性不高，對于理論知識比較深的專業課也是學得似懂非懂，現在還要將兩者結合起來，確實不是一件容易的事情[1]。介于以上問題，本課程的教學設計既要充分提高學生的學習興趣，從近幾年的實際發展水平來看，很多大型農業機械都采用了智能化和信息化的技術，提高對機械的管理，在提升效率的同時也對促進農業企業現代化的發展起到了重要的作用。但整體上來看，在管理應用上仍然存在很大的不足，如技術水準不高，自動化、信息化水平偏低等。在我國現代農業機械制造技術的實際應用過程中，相關制造工藝受制于原材料等因素，存在較大的問題。伴隨著現代化加工技術的應用和推廣，農業機械制造領域的地位越來越高，越來越多的人開始關注精密技術。但是，在農業機械制造工作中應用的現代加工技術難度非常大，而且應用過程比較繁雜，工作步驟非常多，所以要求工作人員必須根據現實發展情況不斷整合技術加工環節，提高現代加工技術的整體性和系統性。深入分析國內的農業機械制造工作可以發現，整個工作環節的步驟非常多，既包括前期的設計和制作工作，又包括中期的完善加工以及后期的銷售工作等，在完成相應工作時要在確保機械制作品質的基礎上提高制作效率。由此可見，從事技術研究的工作人員要確保加工建設的流暢性和系統性，才能夠有效提高整個工作的實際效果。而且，工作人員在進行農業機械制造工作時，只有積極應用現代加工技術，才能夠切實保證制作工作流程的順利性和完整性，推動整個加工、制作、銷售工作朝著系統化和自動化方向發展。目前來看，農業加工技術層出不窮，發展技術更新換代的速度非常快，越來越多的人開始重視農業機械制造工作，對農業機械的品質和性能要求也越來越高，這種現象要求技術研究人員必須提高對現代加工技術的研發力度，不斷創新和革新農業機械制造的具體方案