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若在焊接過程中不能選擇合適的焊接工藝，會使得機械焊接制造難度提高，特別是在機械連接處以及拆卸的過程中，應用合理的焊接工藝可以有效提高焊接的效率以及焊接質量，同時連接處的焊接難度也會降低，而技術人員可以通過操縱自動化焊接設備對機械的連接處以及表面進行焊接，通過設置焊接坐標以及方式來確保焊接工藝發揮應有的作用。但在現階段的焊接過程中，技術人員由于未對機械焊接工藝進行完善，使得機械焊接的難度增加，不僅增加了工程機械制造的成本，也導致自動化焊接設備無法發揮作用，影響其運用效果。焊接組織的形式選擇不符合要求。另一個需要注意的問題是機械焊接的組織形式選擇不符合要求。在自動化焊接設備的運用過程中，工程機械焊接的組織形式主要有固定式焊接以及移動式焊接兩種，其中，固定式焊接組織形式又分為集中固定式焊接以及分散固定式焊接。集中固定式焊接方式對焊接機床的要求較高，因此適用于小批量的機械生產，而分散固定式焊接方式對機床以及工藝的要求較為規范，可以用于較大批量的機械制造。但在實際的焊接過程中，由于技術人員未選擇合適的焊接組織形式，使得自動化焊接設備效率高的優勢未在其中顯現，使得工程機械制造過程的質量降低，影響其實際的使用性能。焊接方法的應用水平有待提高。除了工程機械焊接工藝不夠完善以及焊接組織的形式選擇不符合要求之外，焊接方法的應用水平有待提高也是自動化焊接設備在應用過程中容易出現的問題。在當前機械制造的過程中，其焊接方法在朝著多樣性的方向發展，其中，選配法、互換法、調整法以及選配法是經常采用的焊接方法，只有按照焊接方法的應用要求進行焊接，對焊接效率、經濟支持以及零件規范進行整體的評估，選擇合適的焊接方法，才能使工程機械制造的智能化與精確度提高，保證焊接效率。完善工程機械焊接工藝。未來是科技的時代，需要機電一體化技術不斷發展與應用。自動化焊接設備在工程機械制造領域中占據著重要的地位，在當前的機械制造過程中，自動化焊接設備可以有效改善手動焊接的弊端，提高機械制造的焊接效率。但在實際的運用過程中，出現了工程機械焊接工藝不夠完善以及焊接組織形式不符合要求等問題。文章將就自動化焊接設備在工程機械制造中的運用現狀進行探討，并就如何使其在工程機械制造中得到更好的運用提一些意見和建議。工程機械焊接工藝不夠完善。在自動化焊接設備應用至機械工程制造中時，其焊接工藝類型的選擇以及焊接時的準確度都會影響工程機械制造的質量與精度，設備的管理制度不完善。企業在引進加工設備的過程里，應該要建立一個健全和完善的設備管理制度，規范員工的操作行為，使他們能夠按照操作規程和保養標準使用和維護加工設備。但事實并非如此。一些企業建立的設備體系不完善、不適用，甚至有些企業還沒有建立設備管理體系。

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機械制造行業旨在成立機械設備儲備的部門服務于各個行業，如今機械制造行業地位突出以及規模盛大，為各個年齡段就業人員提供機會，門檻低，回報率高，機械類專業畢業生在就業市場上前景廣闊，就業率逐年提升。對于一些已經具備熟練的實操能力的畢業生更有額外優勢，各企業爭先恐后，格外青睞那些動手能力強且處于高層次文化水平的技術人才。機械制造行業目前最大缺口就是需要具有創新想法的、高級優秀的技術人才。按照要求選擇合適的焊接組織形式。另一個需要采取的措施是按照要求選擇合適的焊接組織形式。職業教育包括中職學校只有通過不斷強化學生的實操和創新技能，會提高經濟社會人才不斷涌現，促進經濟人才質量不斷優化，學生也可以通過自我知識和技能的提升來面對就業競爭產生的壓力。由此我們需要教師團隊協助學生，硬件因素和費用支持無法被給予充沛，綜合這些創新根本無法得到改善。創新內容未得到深入開發。據調查得知，多數中職學校對機械專業學生采取強化創新意識的通用方式。只對一些對創新感興趣的學生進行創新活動的訓練和學習。我們要改進教程體系，優化教學方式方法，加大創新訓練規模，呼吁更多的學生學習創新理念，做好機械研究。不妨建立一個專門培養創新實踐能力的規范體系。讓學生感受到創新創造的魅力。讓學生深刻感受到機械制造所帶來的社會競爭力。人才培養方案優化程度低。中職學校是否按照培養創新人才的目的來執行所謂的優化性的培養方案。是否做到在傳統的培養方案里去其糟粕，是否做到與時俱進，與現實相結合。聯系是普遍的，必須以嚴謹的態度完成修改方案，而不是道聽途說。只有建立實效性強的人才培養教育體系，才有可能不斷輸出創新型人才。校企合作達到合二為一的效果。中職學校機械制造專業為區域經濟發展帶來不可替代的效益，以機械裝備制造產業人才為方向，采取學校與企業共同協作的形式，為以后長期合作奠定基礎，形成合格的校企合作實驗教學體系。重點放在教學質量的體驗，把學生的創新意識和實踐能力相結合，工程素質為根本，以強化教程培養系統為手段，對地方經濟架起一道橋梁調整資源，時刻積化自身實訓能力，構建與理論知識、科學原理結合體系，完善基礎機械設施、開展綜合實踐多層次、多領域、開放模式的教學管理。中職學校機械制造專業不僅涉及諸多交叉學習內容，還有一些難以消化的知識點，所以需要學生具備很強的感知力和創造水平，當然最重要的就是離不開實際動手能力的輔助。對于人才教育方法要及時改革，工程教育在教學環節中是重中之重，我們要循序漸進的培養學生的實操能力，慢慢開發創新思維，不能一蹴而就，推動專修機器制造的中職生早日實現新研究新發現。創新實踐環境存在明顯漏洞。